Для борьбы с фактом насилия в отношении женщин необходимо привлекать больше мужчин для работы в детских садах и школах, пишет в своей новой книге Федерика Бенасси, консультант и педагог с 30-летним стажем. Мужчины-педагоги способны преподать детям и подросткам совершенно иную модель мужественности

• Больше мужчин в детских садах: провокация

• Дополнительная польза от увеличения количества мужчин в детских садах

• Исследование врожденной агрессии мужского пола

"Нужно больше мужчин в детских садах и яслях, чтобы создать новую культуру равенства, способную предотвратить насилие над женщинами", - звучит как провокация.

Федерика Бенасси, системный семейный консультант с тридцатилетним опытом работы в сфере образования, основатель детского сада (La torta in cielo) , за спиной которой обширный опыт работы в Италии и за рубежом, воплощает эту идею в своей новой книге L'educazione dei maschi (Minerva ed).

Глубокий анализ библиографии огромного количества мужчин, начиная со случаев женоубийства, которые так потрясли нас в последние месяцы, и заканчивая мыслью, которая уже вызывает дискуссии: что если бы для изменения нашей культуры мы начали не просто с воспитания мужчин, а чтобы сами мужчины принимали в воспитании непосредственное участие? Разве все не будет по-другому, задается вопросом автор, если мы положим конец бездействию мужчин в отношении воспитания детей с самого раннего детства?

• Больше мужчин в детских садах: провокация

На самом деле в Италии очень мало учителей-мужчин, а в яслях и детских садах вообще нет воспитателей мужского пола. Интересно, всегда ли так было? На этот вопрос отвечает сама Федерика Бенасси, у которой мы взяли интервью.

«Было проведено несколько экспериментов, в частности в моем учреждении, но родителям это не понравилось: во время смены подгузников мамы и папы сильно напрягались. Но это и понятно: речь идет о радикальном изменении мировоззрения, которое перестанет удивлять, если станет системным. Реальность такова, что в Италии роль заботливой хозяйки всегда была прерогативой женщин, даже в профессиональной сфере, и это тоже как один из недостающих кирпичиков на пути к достижению равенства в нашей стране. После неудачного эксперимента, проведенного некоторое время назад, сегодня мужчины-воспитатели занимаются тем, что играют с детьми до или после школы: ничего общего с интимной личной гигиеной и физическим уходом».

Почему вы считаете, что мужское преподавание, в частности, в детских садах, произведет переворот в нашем мировоззрении и поможет изменить нашу все еще маскулинную культуру?

«Недостаточно думать, что мужское воспитание может стать необходимым фактором в борьбе с насилием в отношении женщин и утверждении более справедливого мира: нам нужны образовательные и поведенческие модели, которые исходят от мужчин. Но я не первая, кто говорит об этом: педагог Барбара Капелли в своем знаменитом эссе под названием «Мужчины, образование и забота» делает первые попытки в этом направлении. Она объясняет, как важно привлечь большое количество мужчин-воспитателей во всех детских учреждениях, яслях и школах для детей и подростков. Другой педагог, Андреа Маркези, отмечает, что начиная с детского сада и заканчивая средней школой, мы наблюдаем исчезновение воспитателей-мужчин: «бездействие, которое воспринимается как должное, является очевидным», потому что «в широком смысле задачи по уходу и воспитательные функции являются преимущественно обязанностью женщин, а в некоторых случаях, если говорить о раннем детстве, то исключительно: воспитание, в смысле забота о других, - это работа для женщин». Вместо этого мужчины, которые хотят заботиться о других, новые воспитатели, могут стать ценным подспорьем в обучении детей и молодежи, разрушая стереотипы, предоставляя различные знания и практический опыт, которые в конечном итоге соединяются воедино. Прежде всего, необходимо предоставить различные мужские модели».

• Дополнительная польза от увеличения количества мужчин в детских садах

Какую дополнительную пользу может принести мужчина-педагог нашим детям?

«Это может начать разрушать культуру, которую мы создали вокруг маскулинности, состоящей из подавления и отсутствия эмпатии, и которая, наряду с другими факторами, ответственна за явление насилия в отношении женщин. Новые педагоги могли бы стать образцами мужественности, основанной на умении слушать и сопереживать, образцами, в которых можно узнать себя, отличными от тех ожиданий, которые общество возлагает на мужчин, где у тех, кто не придерживается модели исполнения, есть только альтернатива в виде трансгрессивной модели: буйный ребенок в тесной одежде, которую так хочется снять с себя, который превращается во взрослого с вульгарными шутками и опасными играми.

Мужчины-воспитатели могли бы научить детей и подростков распознавать определенные эмоции, давать им название и тем самым успокаивать: сегодня мы не в состоянии научить наших детей хрупкости, нежности, разочарованию, чувству бессилия. Все эти эмоции, которые потом, если их не распознать, приводят к чувству фрустрации, толкающему одного к желанию подавить другого».

В своей книге, следуя мыслям психиатра Паоло Крепе, вы выдвигаете еще одну провокацию, «фильяркато» (когда командуют дети, а не отцы), как причину насилия над женщинами. Не считаете ли вы, что патриархат все еще сопротивляется сегодня, особенно в Италии?

«Я могу высказаться непопулярно, но, на мой взгляд, патриархат все еще существует только локально, в некоторых семьях, но в большинстве из них именно дети диктуют законы. Я видела это за тридцать лет своей работы и вижу по сей день: мягкие отцы, не в смысле принятия, а в смысле попустительства, готовые на все, лишь бы не спорить с ребенком, не причинять ему разочарований и страданий. Отцы, готовые выйти из дома в девять вечера в поисках последней игры для Playstation, отцы, которые не умеют говорить «нет» или устанавливать правила, лишь бы их не трогали. А матери все больше напрягаются, играя двойную роль - внутри семьи и снаружи. Я видела маленьких диктаторов в возрасте двух с половиной лет, у которых родители находятся во власти капризов и желаний, удовлетворяя их. Отсюда рождается нарциссизм, неумение смириться с отказом, неспособность справиться с неудачей».

Являются ли последние случаи убийства женщин - Джулии Трамонтано и Джулии Чекеттин - в значительной степени следствием их положения в семье?

«На мой взгляд, да, абсолютно. Давайте больше не будем спрашивать, в случае очередного женоубийства, почему, казалось бы, тихий мальчик стал убийцей или почему такой нормальный молодой человек действовал с таким хладнокровием. Давайте лучше спросим, что у него было в семье. Сегодня я вижу все более пожилых и снисходительных родителей, которые опускают руки при первом же конфликте, и детей, у которых все есть и которые не привыкли к отказу. Напротив, именно слово «нет» помогает человеку расти, именно неудачи и разочарования формируют и укрепляют его личность. Сегодня семьи, вместо того чтобы прислушиваться к своим детям, как мне кажется, гонятся за стремлением преуспеть, пытаются все дать своим детям, в то время как единственное, чего хотят дети и подростки, - это быть понятыми».

• Исследование врожденной агрессии мужского пола

В книге вы посвятили одну главу «генетической» агрессии мужского пола. О каком исследовании идет речь?

«Это работа 2012 года двух австралийских исследователей, Джухьюнга Ли и Винсента Харли из Института принца Генри в Мельбурне. Согласно этому исследованию, большую агрессивность мужчин определяет ген под названием Sry, который расположен на Y-хромосоме, а значит, присутствует только у мужского пола. У гена Sry множество задач, в том числе регулирование роста яичек в пренатальный период. Поэтому он играет решающую роль в развитии «мужественности». Как и все гены, он участвует в производстве специфических белков, в данном случае нейротрансмиттеров, включая адреналин, который также содержится в различных частях тела, таких как сердце и легкие. Таким образом, именно этот ген может определять способность мужчин реагировать на стресс, посылая сигналы в различные органы, такие как одышка и определенные движения мышц, которые предшествуют агрессивной реакции. Эта теория до сих пор вызывает много споров, поскольку, с одной стороны, она проложила путь к пониманию некоторых генетических заболеваний, а с другой - может привести к своего рода невинному оправданию определенного жестокого поведения».

Так насколько сильно окружающая среда и генетика влияют на воспитание агрессивного мужчины?

Сегодня все еще исследуется происхождение нарциссического поведения, так называемых социопатов, таких как Алессандро Импаньятьелло. По-прежнему продолжается дискуссия между теми, кто ссылается на генетические факторы, по крайней мере в качестве претендентов, и теми, кто на экологические. Между тем существует статистика наследственности социопатии: от 40 до 60 процентов случаев нарциссического и социопатического поведения в целом передаются по наследству. Но антисоциальное расстройство личности также связано с детскими диагнозами оппозиционно-девиантного расстройства, синдрома дефицита внимания и гиперактивности, а мужчины, как утверждают исследования, чаще подвергаются этому типу расстройства».

Какие социальные последствия может иметь это исследование?

«Это исследование предполагает более активное участие женщин в управлении обществом и государственными делами именно потому, что мужская составляющая, как было показано, оказывается хрупкой в стрессовых ситуациях.

Какую роль могут играть школы в предотвращении насилия?

Школа должна обновляться, а не следовать учебному плану». В Швеции, например, один час в неделю посвящен эмпатии: дети по очереди рассказывают о своих неприятных ощущениях, а другие их слушают. Таким образом, ребенок учится распознавать и принимать даже те эмоции, которые заставляют его чувствовать себя плохо, в себе и в других: называя их, он учится управлять агрессией, которая у детей и подростков затем принимает форму издевательств и насилия».

В школах работают слуховые окошки, но разве их недостаточно?

«Их недостаточно. Для этого необходимо еще и планирование. В яслях и детских садах, например, такие окошки стоят на балансе у учреждений, которые далеки от дела: педагог, который приходит раз в месяц, не может полагаться на наблюдательность, чтобы распознать проблему и справиться с ней. Для этого должен быть назначен человек, который будет заниматься этим круглый год, постоянно. Таким образом, поддержка будет структурной и, следовательно, конкретной».

Перевод с итальянского на русский выполнила переводчик Екатерина Максимова